Нещодавно в загальноосвітній школі I-III ст. № 35 м. Чернігова під керівництвом учителя-методиста Сухацької С. В. відбулось чергове засідання Школи молодого вчителя на тему «Інтеграція та інклюзія як основні моделі навчання дітей з особливими освітніми потребами». Ця тема є однією із пріоритетних для педагогічного колективу, який очолює кандидат педагогічних наук Іваницька Н. А., адже третій рік поспіль у закладі освіти забезпечується ефективний доступ дітей з ОПП до інклюзивного навчання.
Кафедра педагогіки, корекційної освіти та менеджменту Чернігівського обласного інституту післядипломної педагогічної освіти імені К. Д. Ушинського дружньо співпрацює з педагогічним колективом Чернігівської загальноосвітньої школі I-III ст. № 35, тому на засідання було запрошено доцента кафедри, кандидата історичних наук Лавріненко Л. І., яка на високому професійному рівні передавала свій досвід роботи з питань інтеграції та інклюзивної освіти молодим колегам. Особливу увагу виступаюча звернула на психолого-педагогічний супровіду дітей з особливими освітніми потребами в умовах Нової української школи.
Зустріч з молодими вчителями проходила в форматі захисту інновацій. Учасники зібрання працювали в групах «Олімп», «Пошук», «Акцент» та вибирали для себе ролі спікера, оптиміста-захисника, песиміста-консерватора, реаліста-аналітика, маючи можливість обмінюватися знаннями, ідеями, формувати певні висновки.
Засідання Школи молодого вчителя стало одним із кроків до саморозвитку та самоосвіти молодих педагогів, адже для впровадження інклюзивного навчання вчителі мають змінюватися, причому йдеться про зміни на рівні усвідомлення нової освітньої парадигми.
Л. Лавріненко
