20 травня 2026 року відбулося онлайн-засідання обласної творчої групи вчителів-словесників на тему: «Читацька компетентність як ключ до розвитку особистості: сучасні практики й інновації».
Людмила Ремидовська, методист відділу суспільно-філологічних дисциплін ЧОІППО імені К.Д. Ушинського, підкреслила, що творча спільнота була заснована в межах реалізації Стратегії розвитку читання на період 2023–2032 років, зазначила, до складу групи доєдналися нові учасники. та представила нових учасниць групи.
Людмила Миколаївна акцентувала на поєднанні класичних текстів із інноваційними форматами, підкресливши, що такий синтез сприяє розвитку інтересу до читання, глибшому осмисленню літератури та формуванню читацької культури школярів.
Молочко Світлана, завідувач кафедри філологічних дисциплін та методики їх викладання ЧОІППО, підкреслила значення читацької компетентності як базового складника освітнього процесу.
Учасники засідання розглянули, як поєднання традиційних і сучасних методів допомагає формувати читацьку компетентність.
Особливу увагу було приділено практичному досвіду вчителів.
Ольга Петренко, заступник директора Чернігівської гімназії № 28 Чернігівської міської ради, виступила з темою «Текст, сцена, технології: як формувати читацький інтерес підлітків», продемонструвавши сучасні прийоми заохочення до читання.
Юлія Перещ, учитель Остерського ліцею № 1 Остерської міської ради, поділилася практичними інструментами у виступі «Від методики до результату: практичні інструменти та педагогічний досвід».
Світлана Шевченко, учитель Ніжинської гімназії № 3 Ніжинської міської ради Чернігівської області, долучилася до обговорення, поділившись своїми методами заохочення учнів до читання.
Оксана Романченко, учитель Прилуцької гімназії № 5 імені Віктора Андрійовича Затолокіна Прилуцької міської ради Чернігівської області, презентувала відеопроєкт «Світ постмодернізму».
Тетяна Матюшкіна, доцент кафедри філологічних дисциплін та методики їх викладання ЧОІППО, кандидат педагогічних наук, долучилася до обговорення й наголосила на важливості поєднання класичних текстів із сучасними цифровими інструментами, проте підкреслила свою прихильність саме до традиційних методів роботи з художнім словом.
Завершальним етапом стала «Хмаринка слів» – колективний підсумок засідання, де кожен учасник позначив методи, які вже використовує або планує застосувати.
Візуальна форма показала баланс традицій і нових форматів, пріоритети групи та тенденції, що активно впроваджуються в практику.
Варто відзначити, що всі члени творчої групи активно долучалися до обговорення, ділилися власними новинками й прийомами заохочення учнів до читання. Це підтверджує, що наша спільнота не лише зберігає традиції, а й постійно збагачується новими ідеями, які роблять літературу ближчою до сучасного школяра.
