30 вересня 2026 року в Чернігівському обласному інституті післядипломної педагогічної освіти імені К.Д.Ушинського відбулося чергове засідання вченої ради, під час якого було розглянуто низку актуальних питань, що стосуються розвитку освітньої діяльності закладу, удосконалення змісту післядипломної педагогічної освіти та модернізації громадянської освіти.
Одним із ключових питань порядку денного стало обговорення філософії інституту післядипломної педагогічної освіти: від метафізики предмета до метаантропології освіти. Із доповіддю виступив Довбня Віктор Миколайович, доктор філософських наук, завідувач кафедри педагогіки, корекційної освіти та менеджменту, доцент. У доповіді науковцем було представлено сучасне бачення розвитку освіти крізь призму метаантропологічного підходу, визначено метаантропологію освіти як сучасний філософсько-педагогічний напрям, який досліджує освіту як цілісний розвиток особистості та трансформацію її буття через вихід за власні межі (трансценденцію) – від буденного рівня (адаптації та виживання) і граничного (самоствердження й творчості) до метаграничного рівня свободи, любові, толерантності та гармонійної співтворчості з іншими людьми та світом, що дає можливість розглядати освітній процес як цілісну систему, спрямовану не лише на професійний розвиток людини, а й на розкриття її творчого потенціалу, самореалізацію, гармонійний особистісний розвиток та адаптацію до динамічних суспільних змін.
Під час обговорення наголошено на необхідності системного оновлення змісту післядипломної педагогічної освіти відповідно до сучасних суспільних викликів та потреб педагогічних працівників.
Окрему увагу вчена рада приділила питанню модернізації змісту громадянської освіти в межах громадянської та історичної галузі як фактору формування української національної та громадянської ідентичності.
Із доповіддю виступили Мокрогуз Олександр Петрович, завідувач кафедри суспільних дисциплін та методики їх викладання, кандидат педагогічних наук, доцент, і Клепак Аліна Сергіївна, доцент кафедри суспільних дисциплін та методики їх викладання, кандидат історичних наук. У виступі було висвітлено сучасні тенденції модернізації громадянської освіти, зумовлені актуальними суспільними викликами та оновленням нормативно-правових засад освіти.
Основну увагу приділено переходу від знаннєвої моделі громадянської освіти до компетентнісного підходу, орієнтованого на формування відповідального, активного громадянина з розвиненим критичним мисленням. Акцентовано на взаємопов’язаному формуванні української національної та громадянської ідентичності, розвитку демократичних цінностей, правової культури, критичного мислення, медіаграмотності та культури громадянської участі. Окреслено ключові зміни у змісті громадянської та історичної освіти, зокрема актуалізацію питань прав людини, місцевого самоврядування, цифрового громадянства, національної пам’яті, громадянської участі та відповідальності в умовах війни. Розглянуто особливості оновлення змісту навчання учнів 7–9 класів відповідно до сучасних модельних навчальних програм. Окремо представлено діяльність кафедри суспільних дисциплін та методики їх викладання щодо науково-методичного забезпечення громадянської освіти: розроблення навчально-методичних матеріалів і програм підвищення кваліфікації, проведення вебінарів, методичних практикумів, науково-практичних конференцій та інших професійних заходів для педагогічних працівників.
За результатами обговорення присутні підтримала пропозиції щодо подальшого вдосконалення освітньої та методичної роботи кафедри за визначеними напрямами.
Вчена рада розглянула та схвалила 16 програм підвищення кваліфікації педагогічних працівників, авторами яких є педагогічні й науково-педагогічні працівники Чернігівського обласного інституту післядипломної педагогічної освіти імені К.Д. Ушинського.
Напередодні Дня працівників освіти засідання стало важливим майданчиком для професійного обговорення актуальних питань розвитку післядипломної педагогічної освіти, сучасних методологічних підходів та змісту громадянської освіти, а також визначення подальших напрямів наукової, освітньої й методичної роботи закладу.
